درخواست مشاوره رایگان و دریافت نمونه فایلهای کلاس
| به مناسبت فصل زمستان
ورود | ثبت نام
درخواست مشاوره رایگان و دریافت نمونه فایلهای کلاس
| به مناسبت فصل زمستان
وقتی زبان دوم ، زبان دل نگرانی می شود
همهی ما لحظه ای را تجربه کرده ایم که در کلاس زبان ، نوبت به ما رسیده و معلم نگاهی پرانتظار به ما انداخته است . دهانمان خشک شده ، کلمات فرار کرده اند و افکارمان مثل ترافیک شلوغ ، گره خورده اند . این احساس را اضطراب زبان می نامند ؛ احساسی که می تواند جلوی درخشش زبان آموز را بگیرد ، به ویژه وقتی پای عملکرد شفاهی در میان باشد . در این مقاله ، رابطه بین اضطراب زبان و عملکرد شفاهی بررسی می شود ؛ اما نه فقط با داده ها و تحقیق ، بلکه با نگاهی انسانی ، تجربه محور و همراه با راهکار های کاربردی برای زبان آموزان و معلمان .
اضطراب زبان نوعی استرس خاص است که هنگام یادگیری یا استفاده از زبان خارجی تجربه می شود . برخلاف اضطراب عمومی ، این احساس معمولاً در موقعیت های خاصی مانند صحبت در کلاس ، ارائه شفاهی ، یا حتی پاسخ دادن به سؤالات معلم ایجاد می شود .
دلایل اصلی اضطراب زبان :
ترس از اشتباه : بسیاری از زبان آموزان نگرانند که اشتباه کنند و مورد قضاوت قرار بگیرند .
کمبود واژگان : ناتوانی در یافتن کلمات مناسب باعث توقف یا لکنت در بیان می شود .
مقایسه با دیگران : برخی زبان آموزان دائماً خود را با هم کلاسی هایشان مقایسه می کنند و احساس ضعف می کنند .
تجربه های منفی گذشته : خاطره ی بد از تمسخر شدن یا توبیخ در گذشته می تواند اثرات ماندگاری بر عملکرد فرد بگذارد .
عملکرد شفاهی در کلاس زبان : بیش از آن که فکر می کنیم مهم است .
عملکرد شفاهی یا همان speaking یکی از مهم ترین مهارت های زبانی ست که در کلاس های انگلیسی تمرین می شود . این مهارت نه تنها توانایی ارتباط برقرار کردن را می سنجد ، بلکه اعتماد به نفس ، تلفظ ، روانی و دایره واژگان فرد را نیز آشکار می سازد .
اما اگر زبان آموزی دچار اضطراب زبان باشد ، عملکرد شفاهی اش چه خواهد شد ؟
تحقیقات نشان داده اند که بین اضطراب زبان و عملکرد شفاهی رابطه منفی وجود دارد . یعنی هرچه اضطراب بالاتر رود ، احتمال افت عملکرد شفاهی افزایش می یابد .
چطور اضطراب زبان عملکرد شفاهی را تحت تأثیر قرار می دهد ؟
کاهش روانی (Fluency) : فرد برای یافتن کلمات بیشتر مکث می کند .
افت تلفظ و آهنگ بیان : اضطراب می تواند باعث لرزش صدا و غلط خوانی شود .
فراموشی ناگهانی واژگان : ذهن درگیر اضطراب نمی تواند به حافظه بلند مدت دسترسی خوبی داشته باشد .
بیان محدود و ساده : برای اجتناب از اشتباه ، زبان آموز از جملات ساده و محدود استفاده می کند .
یکی از زبان آموزان سطح متوسط می گفت :
هر وقت باید جلوی کلاس صحبت کنم ، قلبم تند میزنه ، انگار دارم امتحان رانندگی میدم . حتی ساده ترین کلمات هم یادم میره .
این تجربه ی او تنها نیست . بسیاری از زبان آموزان باهوش و مستعد ، صرفاً به دلیل اضطراب زبان ، نمی توانند آن طور که باید بدرخشند . در واقع ، آنچه در ذهن دارند با آنچه بر زبان می آورند ، فاصله ای دردناک دارد .
معلم زبان انگلیسی فقط نقش آموزگار ندارد ؛ بلکه می تواند معمار احساس امنیت یا عامل تشدید اضطراب باشد
معلمانی که اضطراب را کاهش می دهند :
اشتباه را بخشی از فرایند یادگیری می دانند .
به زبان آموز فرصت می دهند و صحبتش را قطع نمی کنند .
بازخورد را با مهربانی و نه با تحقیر ارائه می دهند .
تمرین های گروهی و دو نفره طراحی می کنند تا فضای صحبت امن تر شود .
معلمانی که اضطراب را تشدید می کنند :
با حالت تمسخر آمیز به اشتباه ها واکنش نشان می دهند .
فرصت اظهار نظر را تنها به زبان آموزان قوی می دهند .
ناگهانی فردی را برای پاسخ انتخاب می کنند .
در اینجا پیشنهاد هایی ارائه می شود که هم زبان آموز و هم معلم می توانند برای کاهش اضطراب استفاده کنند .
برای زبان آموزان :
تمرین در خلوت : با صدای بلند برای خودتان حرف بزنید ، روایت کنید یا نقش آفرینی کنید .
تنفس عمیق : قبل از صحبت ، چند نفس عمیق بکشید تا آرامش پیدا کنید .
تمرکز بر پیام نه بر اشتباه : هدف ، ارتباط است ، نه بی نقصی .
ضبط صدا و گوش دادن : با این روش متوجه پیشرفت و نقاط قوت خود می شوید .
یادداشت برداری از کلمات پر تکرار : این کار حافظه فعال را تقویت می کند .
برای معلمان :
ایجاد فضای بدون قضاوت : هر زبان آموز باید احساس کند که اشتباه کردن مجاز است .
ارائه بازخورد مثبت و هدفمند : تمرکز بر توانایی ها در کنار اصلاح اشتباه .
استفاده از بازی های زبانی : بازی باعث می شود ذهن از اضطراب فاصله بگیرد .
گزینه سازی برای پاسخ : انتخاب بین چند پاسخ به جای گفت و گوی باز ، در مراحل اولیه .
تقسیم فعالیت به مراحل کوچک تر : از آسان به سخت ، گام به گام پیش رفتن .
جالب است بدانید که در برخی فرهنگ ها ، اشتباه در جمع نوعی ضعف تلقی می شود و این موضوع می تواند اضطراب زبان آموزان را افزایش دهد . در مقابل ، جوامعی که اشتباه را بخشی از فرآیند یادگیری می دانند ، فضای راحت تری برای تمرین زبان فراهم می کنند . بنابراین باید روی تغییر نگرش خودمان نسبت به اشتباه نیز کار کنیم .
کمی اضطراب می تواند محرک باشد ؛ ذهن را فعال تر کند و انگیزه ای برای تمرین بیشتر فراهم آورد . هنر ما این است که آن را مدیریت کنیم ، نه سرکوب .
یادگیری زبان فقط دانستن قواعد و واژگان نیست ؛ سفری است از درونِ ترس ها ، عبور از سدهای ذهنی و رسیدن به آزادی بیان . اضطراب زبان اگرچه واقعی است ، اما پایان راه نیست . با درک عمیق تر این پدیده ، هم معلمان و هم زبان آموزان می توانند محیطی بسازند که در آن «صحبت کردن» ترسناک نباشد ، بلکه دل نشین و آموزنده باشد .
نظرتون برای ما خیلی ارزشمنده.
🎁حالا وقتشه جایزه تون را دریافت کنید
🎁 دریافت جایزه من
