درخواست مشاوره رایگان و دریافت نمونه فایلهای کلاس
| به مناسبت فصل زمستان
ورود | ثبت نام
درخواست مشاوره رایگان و دریافت نمونه فایلهای کلاس
| به مناسبت فصل زمستان
اگر تا به حال در کلاس زبان شرکت کرده باشید که معلم به جای تمرکز بر حفظ لغت یا گرامر ، از شما خواسته باشد کاری را انجام دهید – مثلاً خرید بلیت هواپیما ، معرفی خود به یک هم کلاسی جدید ، یا انجام یک مصاحبه شغلی فرضی – شما با « رویکرد مبتنی بر تکلیف » یا همان Task-Based Language Teaching (TBLT) آشنا شده اید ؛ حتی اگر اسمش را نمی دانستید !
در این مقاله ، قصد داریم با زبانی ساده و کاربردی ، این رویکرد را بررسی کنیم : اینکه دقیقاً چیست ، چگونه عمل می کند، چه مزایایی دارد ، با چه چالش هایی رو به روست و در نهایت آیا برای یادگیری زبان انگلیسی مؤثر است یا نه .
رویکرد Task-Based یا آموزش مبتنی بر تکلیف ، شکلی از آموزش زبان است که در آن یادگیری از طریق انجام « تکلیف های واقعی و معنا دار » صورت می گیرد . منظور از تکلیف ، فعالیتی است که زبان آموز برای رسیدن به هدفی مشخص ، باید با استفاده از زبان انجام دهد . مثلاً :
در این روش ، یادگیری به صورت طبیعی اتفاق میافتد ؛ همان طور که کودک زبان مادری اش را یاد می گیرد : از طریق عمل و برقراری ارتباط
در یک کلاس مبتنی بر TBLT، معمولاً سه مرحله وجود دارد :
1 _ مرحله پیش از تکلیف (Pre-task) :
معلم موضوع تکلیف را معرفی می کند ، لغات یا ساختار های لازم را آموزش می دهد و زبان آموز را آماده انجام تکلیف می کند .
2 _ مرحله انجام تکلیف (Task) :
زبانآموز تکلیف را به صورت فردی یا گروهی انجام می دهد . تمرکز اصلی بر «معنا» است ، نه بر دقت گرامری .
3 _ مرحله بازتاب (Post-task) :
زبان آموز و معلم با هم درباره عملکرد گفتگو می کنند ، نکات زبانی را مرور می کنند و فرصت اصلاح خطاها فراهم می شود .
1 _ افزایش انگیزه و درگیری فعال
وقتی زبان آموز بداند که قرار است یک فعالیت واقعی انجام دهد ، مثل ارائه در جلسه یا سفارش غذا ، احساس مفید بودن می کند . این حس « کاربردی بودن » باعث انگیزه بیشتر و مشارکت فعال تر می شود .
2 _ تمرکز بر ارتباط واقعی
در TBLT، زبان برای برقراری ارتباط استفاده می شود ، نه برای پر کردن جاهای خالی یا پاسخ دادن به سوالات گرامری . این باعث می شود زبان آموز در استفاده از زبان « جسورتر » شود .
3 _ یادگیری طبیعی تر و عمیق تر
از آنجا که یادگیری از طریق تجربه و تعامل صورت می گیرد ، زبان در حافظه بلند مدت تثبیت می شود . مثل وقتی که یک ضرب المثل را بعد از یک موقعیت واقعی همیشه به خاطر می سپاریم .
4 _ تقویت مهارت های تلفیقی
تکالیف واقعی اغلب نیاز به ترکیب چند مهارت دارند ؛ مثلاً گوش دادن ، صحبت کردن ، نوشتن و خواندن . بنابراین TBLT یک تمرین جامع محسوب می شود .
5 _ تقویت استقلال زبان آموز
زبان آموز یاد می گیرد چطور خود را در موقعیت های ناآشنا مدیریت کند ، از زبان بدن استفاده کند ، راه های جایگزین برای بیان مفهوم پیدا کند و مهم تر از همه ، از اشتباه کردن نترسد .
نوع تکلیف توضیح مهارت های درگیر
شبیه سازی مصاحبه شغلی دو زبان آموز نقش کارفرما و متقاضی را بازی می کنند شنیداری ، گفتاری
طراحی یک تور مسافرتی گروهی یک برنامه سفر طراحی می کنند و به کلاس ارائه می دهند نوشتاری ، گفتاری ، تفکر انتقادی
حل مسئله مشتری ناراضی نقش پردازی بین کارمند و مشتری ناراضی گفتاری ، مکالمه واقعی
ارسال ایمیل رسمی نوشتن ایمیل به استادی خارجی یا شرکت فرضی نوشتاری ، ساختار رسمی زبان
هیچ رویکردی بدون چالش نیست . حالا بیایید واقع بین باشیم و ببینیم TBLT با چه محدودیت هایی رو بهروست .
1 _ کمبود منابع و زمان
برای طراحی تکالیف واقعی ، زمان ، خلاقیت و منابع مناسب لازم است . معلم باید وقت بگذارد تا فعالیت هایی طراحی کند که هم معنادار و هم متناسب با سطح زبان آموز باشد .
2 _ سختی در ارزیابی عملکرد
چگونه میتوان موفقیت یک زبان آموز را فقط با توجه به نتیجه یک تکلیف سنجید ؟ ممکن است زبان آموز پیام خود را منتقل کند ولی اشتباهات زیادی داشته باشد . پس باید تعادلی بین « روان بودن » و « درست بودن » وجود داشته باشد .
3 _ نیاز به مهارت معلم در مدیریت کلاس
مدیریت یک کلاس TBLT به مراتب پیچیده تر از روش های سنتی است . معلم باید تسلط کامل به تکنیک های تسهیل گری ، بازخورد دهی و تشویق تفکر انتقادی داشته باشد .
4 _ استرس برای زبان آموزان خجالتی
برخی از زبان آموزان ، مخصوصاً در سطوح پایین یا با شخصیت درون گرا ، ممکن است از انجام تکالیف گفتاری اضطراب داشته باشند . برای این افراد ، باید مراحل آمادگی بیشتری در نظر گرفت .
طراحی تدریجی تکالیف : از تکالیف ساده تر (مثلاً معرفی خود) شروع کرده و به تدریج به فعالیت های پیچیده تر (مثلاً مذاکره با مشتری) برسید .
همکاری گروهی : کار گروهی فشار را کاهش می دهد و فرصت تمرین بیشتر ایجاد می کند .
ترکیب با آموزش مستقیم : می توان قبل از انجام تکلیف ، به آموزش هدفمند واژگان و ساختار های لازم پرداخت .
ارائه بازخورد سازنده : معلم باید بازخورد را با روشی حمایتی ارائه دهد ؛ نه صرفاً انتقاد گرایانه .
پاسخ ساده این است : بستگی دارد .
اگر هدف شما « برقراری ارتباط مؤثر » و استفاده از زبان در دنیای واقعی است ، TBLT بسیار مناسب است . اما اگر هدف ، موفقیت در آزمون های خاص مثل TOEFL یا IELTS با تمرکز بر ساختار و نگارش رسمی باشد ، بهتر است این رویکرد با روش های سنتی تر ترکیب شود .
محمد ، ۲۷ ساله ، دانشجوی مهندسی :
در ابتدا فکر می کردم این کارها بچگانه است . ولی وقتی فهمیدم می توانم در جلسه پروژه ، ایده ام را بدون کمک مترجم ارائه دهم ، واقعاً لذت بردم .
الهام ، ۳۴ ساله ، خانه دار :
رویکرد Task-Based به من اعتماد به نفس داد . قبلش از حرف زدن فرار می کردم ، حالا حتی در سفر های خارجی با خیال راحت صحبت میکنم .
اگر به دنبال یادگیری زبان انگلیسی به گونه ای هستید که بتوانید از آن در زندگی واقعی استفاده کنید ، حتماً رویکرد Task-Based را امتحان کنید . این روش زنده ، انسانی ، معنادار و متناسب با دنیای واقعی است . البته نیازمند صبر ، تمرین و حمایت معلمی آگاه است . با کمی حوصله ، می توانید مهارت های زبانی خود را در دنیای واقعی امتحان کرده و از آن لذت ببرید .
نظرتون برای ما خیلی ارزشمنده.
🎁حالا وقتشه جایزه تون را دریافت کنید
🎁 دریافت جایزه من
